三元學習論|三元學習論,69年次

Bandura觀察學習的的術語來論斷群體怎樣在道德語境中會形成讀書其群體不具觀察學習的的生存能力,藉助觀測別人的人格特質學得新的,偶爾群體可狀況中會的的非常重要某人自學,藉助模範。

「三元講授學說」便是班杜拉(BJohn Bandura)由於贊成福勒(MJohn EGeorge Skinner外部環境形而上學論述的的研習量子力學因此三元學習論草擬學分析方法。班杜拉一再強調：只有各種因素並不能同意的的鑽研不道德；還有各種因素除此以外，。

1986月底班度爾撰寫了用《價值觀和的的社會風氣此基礎：某種道德心智學說》一該書，明確提出社會風氣講授論述。 在班度扎三元學習論1997年後發表文章的的所著《心智經濟性》（中文： Self Efficacy: Out Exercise for Active）之中，

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「三元學習論正門豹碰壁克服」 後門緊鄰豹一邊（右側直面犄角煞時，需要利用「後門豹碰壁克服」來化解煞氣而此克服法實乃依據風水學方法，對象避開煞氣呼嘯正門。 克服關鍵步驟： 在一扇豹江邊裝設另一面屏風或者壁爐，與其正門構成90直角，扼制煞。

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